为全面贯彻落实全国研究生教育会议和上海市研究生教育会议精神，根据中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》等系列相关文件规定（见附件），结合我校研究生一级学科及专业学位领域设置的工作部署，开展2022级研究生培养方案的制定（修订）工作。相关要求如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实立德树人根本任务，围绕“德智体美劳”五育并举，以“课程思政”为抓手，以服务需求和提高质量为主线，着力构建符合学科定位和发展目标的高水平课程体系，积极推进学校研究生教育的内涵发展。以“上海一流研究生教育引领计划”建设为契机，优化和规范培养过程，强化研究生创新能力、实践能力，注重科教产教融合，实现协同育人，形成以能力提升为导向的研究生培养方案。
二、面向范围
2022年招生的博士、硕士专业和领域（含留学生）
三、具体要求
1．制定（修订）依据
原则上培养方案应依据我校《学术学位研究生培养方案基本要求及模板》和《专业学位研究生培养方案j基本要求及模板》进行制定（修订）。博士生培养方案在2021年版本基础上修改。
学术学位研究生培养方案应根据《学位授予与人才培养一级学科简介》、《一级学科博士、硕士学位基本要求》及国家相关文件研究制定（修订）。
专业学位研究生培养方案应根据《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》，和国家相应专业学位研究生教指委最新指导性培养方案进行制定（修订）。
2．分类分层次培养
对学术学位和专业学位研究生的两类培养方案，要在课程体系和培养方式等方面有明显的区别。学术学位研究生注重科学术素养和创新能力培养；专业学位研究生注重职业发展能力和实践创新能力培养。同一学科硕博研究生应在各培养阶段体现贯通式培养，科学衔接课程体系等培养过程各环节，避免重复简单的延伸。
3．优化课程体系
（1）加强核心课程建设。学术学位和专业学位研究生的核心课程应依据《学术学位研究生核心课程指南》和《专业学位研究生核心课程指南》。
（2）规范新开课程管理。新开课程应填写《上海电力大学研究生课程开设申请表》,按照规定程序申请，由开课单位组织专家论证并经学院审核后报研究生院审批。原有课程请各学院使用2021级培养方案中的课程编号，新增课程编号由研究生院负责编制。
（3）不同学院分别招收和培养同一专业学位领域研究生的（清洁能源技术085807、人工智能085410、大数据技术与工程085411），共同讨论制定培养方案，保证同一专业学位领域课程体系一定的共通性（专业基础课中须1-2门相同课程）。
（4）进一步完善校级公共选修课课程库。鼓励开设工程创新实践等劳育课程，扩充与优化公共选修课程库，促使“德智体美劳”互相融通，为进一步加强“五育并举”措施的落实、落细提供有效的保证。
（5）优化课程模块及学期设置。课程设置中每一模块的可选学分不超过该模块最低学分的2倍；专业类课程统一安排在第一学期，公共选修课程统一安排在第二学期。
4．修订课程教学大纲
自2022级起，全面落实“课程思政”建设的理念和要求，修订培养方案中所有课程的教学大纲。在教学目标、课程内容、教学要求、考核方式等环节将“课程思政”元素融入到教学任务中，实现课程教学知识传授、能力培养、素质提升和价值引领相统一。修订的课程教学大纲由各学院留存备查。
5．留学生培养方案（英文版）
（1）公共必修课程中的政治理论、外语课程设置为：
博士研究生：《中国概况》(博)（2学分，课程编号：12D5001）、《综合汉语》（2学分，课程编号：12D5002）；硕士研究生：《中国概况》（3学分，课程编号：12M5001）、《高级汉语》（2学分，课程编号：12M5002）。
（2）学位外语要求：按照继续教育学院（国际教育学院）的相关规定执行。
（3）其他培养要求同国内同类研究生要求，按照学校相关文件规定执行。
四、制定（修订）程序
1.各学院由分管研究生培养的院长任组长，全面组织、协调制定（修订）工作。召开有关研讨会或培养方案论证会，邀请校内外专家严密论证，会议有专人记录并备案。
2.各学科（领域）制定（修订）的培养方案须经各学位评定分委员会审议通过，切实保证培养方案及课程设置符合国家及学校的要求，同时契合本专业研究生的培养目标。
3. 研究生院初审后，组织专家审核。5月31日前，各学院提交新开课申请汇总表、新开课申请登记表和培养方案。电子版发送至张丽华老师校内OA邮箱，纸质版（分管院长签字加盖单位公章）提交时间视疫情再通知。
研究生院
2022年5月5日
附件1：
《上海电力大学学术学位研究生培养方案基本要求及模板》.doc
《上海电力大学专业学位研究生培养方案基本要求及模板》.doc
附件3：
上海电力大学研究生课程教学大纲模板，编写指南，上级文件.zip
附件4：学术学位研究生核心课程指南.zip 专业学位研究生核心课程指南.zip
附件7：国家相关研究生培养文件.zip